各相关院(系),各附属医院、临床学院、教学医院、实践教学医院:
为全面推进高水平应用型大学建设,深化教育教学改革,提升临床教师教学水平,全面提高应用型人才培养质量,经学校研究,决定开展校内第十四届本科生专业技能集中培训与竞赛活动,现将有关事宜通知如下:
一、培训与竞赛对象
第十四届本科生专业技能集中培训与竞赛活动的对象为2018级临床医学(含公费生)、儿科学、口腔医学、预防医学、中医学(含针灸推拿方向)、医学影像学、麻醉学等专业本科生及2019级护理学、药学、医学检验技术、医学影像技术、眼视光学、康复治疗学、听力与言语康复学等专业本科生。
二、培训与竞赛时间
(一)临床医学专业
临床医学专业本科生的临床技能培训与竞赛活动分为医院集中培训与竞赛、学校决赛两个阶段进行。
1.医院集中培训与竞赛阶段(2022年9月~12月)
分为两段式:第一阶段(9月~11月)为系统培训与竞赛;第二阶段(12月)为重点强化培训。
2.学校决赛阶段(2023年1月,具体时间与地点另行通知)
(二)其他专业
其他专业本科生的专业技能集中培训与竞赛时间由相关院(系)确定。
三、培训与竞赛内容
(一)临床医学专业
1.病史采集。采用标准化病人(SP),重点进行包括问诊内容、顺序、方法和技巧的培训,提高学生病史采集能力和临床思维能力。
2.病例分析。采用真实病例,重点进行包括内、外、妇、儿、神经、传染等学科常见病与多发病的诊断、鉴别诊断、辅助检查及治疗原则等内容的培训,提高学生分析问题与解决问题能力,注重纵、横向临床思维的培养。
3.体格检查。采用患者或标准化体检者,重点进行全身体格检查和针对不同系统疾病进行专科体检的顺序、内容、手法和技巧等培训,提高学生体格检查能力。
4.基本操作。以简要病例为题干,在医学模拟人或模具上操作。重点进行急救技术 (成人、小儿)、无菌技术、手术基本功、换药、拆线术、穿刺术、妇科与产科检查、婴儿喂养及生长发育测量等操作及相关知识的培训,构建学生的临床思维,提高学生的临床操作能力和应变能力。
5.辅助检查。以简要病例或计算机模拟病例为题干,重点进行心电图诊断、普通X线影像诊断、超声诊断、CT影像诊断及实验室检查结果等的临床分析,提高学生对辅助检查结果的应用和判读能力。
6.职业素质。包括医疗法规、医德医风、沟通能力和医学人文精神等,贯穿于病史采集、病例分析、体格检查、基本操作及辅助检查等项目培训与考核的全过程,提高学生的沟通能力和医学人文素养。
重点项目详见“第十四届临床医学专业本科生临床技能培训与竞赛项目一览表”(附件2)
(二)其他专业
其他专业本科生的专业技能集中培训与竞赛内容及形式由相关院(系)制定。
四、培训与竞赛安排
(一)临床医学专业
1.医院集中培训与竞赛阶段
请各医院按照本通知要求,针对培训重点项目制定详细的培训计划与竞赛方案,筛选基础理论扎实、临床技能水平高、教学经验丰富的临床教师进行全程指导。培训期间需开放临床技能实训中心,为学生自主训练提供必要的保障。在第一阶段要确保全体实习生均能参加并完成规定项目的培训与竞赛。第二阶段要针对第一阶段培训与竞赛发现的问题进行重点强化培训。
2.学校决赛阶段
(1)时间与地点:另行通知。
(2)参加决赛人员:凡承担我校临床医学专业(含公费生)、儿科学专业实习教学任务的医院均需遴选基础理论扎实、临床实践能力和团队协作能力强、临床思维清晰、语言表达及交流沟通能力好、综合素质高的学生参加决赛。各参赛医院至少选派1名教学管理人员或临床教师作为领队及观摩人员。
参赛学生名额分配:直属附属医院选派4~8人;其他医院选派4人。此外,学校将在决赛前1周从各级教学医院随机抽调选派学生以外的部分学生参赛,不占医院参赛名额。
(3)决赛赛事:
初赛与复赛采取站点式、赛道式。决赛的内容主要包括病史采集、病例分析、体格检查、基本操作、专业理论知识、医学专业英语、综合素质等内容。
(4)赛务工作安排:由实践教学管理处统一组织实施,负责组织巡考、确定获奖名单、印制奖牌与证书、组织召开总结表彰大会;承办单位负责参赛学生的住宿安排与管理,决赛方案的制定与实施,组织命题、印刷试题与评分表、考场与会场准备,考站设置,物品供应,专家、工作人员及志愿者的选派和赛务培训,竞赛成绩登记与汇总,协助召开总结表彰大会等工作。
(二)其他专业
其他专业本科生的专业技能集中培训与竞赛安排由相关院(系)组织实施。
五、培训与竞赛工作要求
(一)加强领导,精心组织
学校成立以校领导为组长,相关职能部门、院(系)负责人为成员的第十四届本科生专业技能竞赛领导小组(见附件 1),负责竞赛活动的组织与领导。各院(系)、医院要高度重视,成立以院领导为组长的专业技能集中培训与竞赛领导小组,制定切实可行的实施方案,精心组织,周密安排,确保培训与竞赛活动顺利进行。
(二)明确责任,狠抓落实
实践教学管理处负责第十四届本科生专业技能集中培训与竞赛活动的宏观管理,并会同第一、第二临床医学院具体负责第十四届临床医学专业本科生临床技能竞赛的组织工作。其他专业所在院(系)、教学基地负责各相关专业技能集中培训与竞赛活动的具体实施,要对规定范围内的全体实习生进行全员培训,严格执考,同时将技能竞赛的理念与内容融入日常教学,真正达到以赛促教、以赛促学、以赛促改的效果。
(三)积极参与,注重实效
相关专业全体学生要高度重视本届集中培训与竞赛活动,明确目的与要求,按照学校统一部署和院(系)、医院具体安排,接受全程、全部内容的培训,积极参加竞赛活动,切实提高专业实践能力和职业素质,为考研、毕业、就业及参加行业准入考试等打下坚实基础。
六、其他
(一)临床医学专业
请各医院于 2022年9月30日前,报送本单位集中培训计划与竞赛方案;于 2022年12月25日前报送参加本届临床医学专业本科生临床技能竞赛决赛学生名单(格式见附件3)及本院学生临床技能竞赛成绩登记表(见附件4)。
(二)其他专业
其他专业本科生的专业技能集中培训与竞赛方案及实施情况请于竞赛结束后将相关资料提交实践教学管理处。
附件:1.滨州医学院第十四届大学生专业技能集中培训与竞赛领导小组名单
2.滨州医学院第十四届临床医学专业本科生临床技能培训与竞赛项目一览表
3.滨州医学院第十四届临床医学专业本科生临床技能决赛参赛人员名单回执
4.滨州医学院第十四届临床医学专业本科生临床技能竞赛成绩登记表(医院用)
(实践教学管理处邮箱:shijianjiaoxuebu@126.com;
联系人:任允平,联系方式:0535-6913158,13583518797)
滨州医学院实践教学管理处
2022年9月7日
附件1
滨州医学院第十四届大学生
专业技能集中培训与竞赛领导小组成员名单
组 长:白咸勇 副院长
成 员:顾玉春 学生工作处处长
田 梗 教务处处长、研究生处处长、实验教学管
理中心主任
陈方民 实践教学管理处处长
王 强 滨州医学院医疗集团总院长、烟台附属医院院长、第二临床医学院院长
李建民 滨州医学院附属医院院长、第一临床医学院院长
曹同涛 特殊教育学院院长
柳忠豪 口腔医学院院长
许红梅 护理学院院长
李兆松 人文与社会科学学院院长
王春华 药学院院长
郑秋生 中西医结合学院院长
曹高芳 公共卫生与管理学院院长
李祥林 医学影像学院院长
王德强 康复医学院院长
领导小组下设办公室,办公室设在实践教学管理处,陈方民兼任办公室主任。
附件2
滨州医学院第十四届临床医学专业
本科生临床技能集中培训与竞赛项目一览表
序号 | 培训项目名称 |
1 | 病史采集 |
2 | 病例分析 |
3 | 体格检查(含异常体征) |
4 | 胸腔穿刺术及相关知识 |
5 | 腹腔穿刺术及相关知识 |
6 | 腰椎穿刺术及相关知识 |
7 | 骨髓穿刺术及相关知识 |
8 | 心肺复苏及相关知识(单人、双人) |
9 | 电转复/电除颤及相关知识 |
10 | 气管插管及相关知识 |
11 | 穿脱隔离衣 |
12 | 穿脱防护服 |
13 | 导尿术及相关知识 |
14 | 动脉穿刺及相关知识 |
15 | 静脉穿刺及相关知识 |
16 | 简易呼吸器的应用 |
17 | 手术刷手法 |
18 | 戴无菌手套 |
19 | 手术区消毒、铺巾 |
20 | 穿、脱手术衣 |
21 | 手术基本操作:缝合、结扎 |
22 | 换药与拆线及相关知识 |
23 | 妊娠腹部四步触诊检查 |
24 | 产科检查(骨盆内、外测量及肛门与阴道检查) |
25 | 产程图及相关知识 |
26 | 后穹窿穿刺技术及相关知识 |
27 | 新生儿复苏术 |
28 | 婴儿体格生长发育指标测量及判读 |
29 | 小儿骨髓穿刺及相关知识 |
30 | 人工喂养及相关知识 |
31 | 心电图及相关知识 |
32 | X线、超声、CT等影像诊断 |
33 | 临床常用实验室诊断技术及相关知识 |
附件3
滨州医学院第十四届临床医学专业
本科生临床技能决赛参赛人员名单回执表
医院名称(盖章):
附件4
滨州医学院第十四届临床医学专业
本科生临床技能竞赛成绩登记表(医院用)
医院名称(盖章):
序号 | 姓名 | 学号 |
| 竞赛项目与成绩 |
病史采集 | 病例分析 | 体格检查 | 内科技能 | 外科技能 | 妇产科技能 | 儿科技能 | 急救技能 | 辅助检查 | 平均分 | 医院竞赛名次 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|